Сайт для воспитателей детских садов .
Публикация материалов
Картотека «Настольно-печатные игры» старший дошкольный возраст.
Настольно-печатные игры
(старший дошкольный возраст)
1. «Развивающее лото» (Геометрические фигуры)
Цель: закрепляет знания о геометрических фигурах и цветах, развивает внимание, восприятие, логического мышления.
2. «Правила этикета»
Цель:
— Формирование культуры поведения и общения детей
— знакомство с правилами этикета,
— формирование навыков культурного поведения у детей в разнообразных жизненных ситуациях,
— развитие у детей навыков общения с окружающими их людьми,
— воспитание у детей нравственных качеств, необходимых в обществе,
— способствовать развитию речи: говорить правильно, точно и красиво, обогащать словарный запас,
— развивать внимание и память.
3. «Магнитная мозаика. Ежик»
Цель: мозаика представляет собой набор элементов различных форм и цветов, сочетающихся между собой и позволяющих создать практически любое изображение. Используя детали игры дети могут создавать свои собственные шедевры на предложенной магнитной доске в наборе имеется 5 цветов, 220 элементов.
Настольно-печатные игры
(старший дошкольный возраст)
7. «Цифры»
Эта обучающая и развивающая игра посвящена очень важной теме – порядковому счету от 1 до 10. В занимательной игровой форме малыши научатся сопоставлять цифру с количеством объектов на картинке, а также потренируют произвольное внимание и мелкую моторику пальцев рук. Материалы игры можно использовать, как для ознакомления детей с темой, так и для проверки знаний по ней.
Набор состоит из 10 больших сборных карточек-блоков. Каждый блок в свою очередь состоит из пяти фигурных карточек, снабженных пазловыми замками. На центральной карточке каждого блока изображена цифра и соответствующее ей количество надувных шаров, а на 4 угловых карточках – по столько же героев или предметов.
8. «Снежная королева»
Цель: вместе с героями сказки дети будут перемещаться по игровому полю и попадать в различные ситуации сказочного сюжета.
Игра развивает произвольное внимание, логику, зрительное восприятие и память. Увлекательная игра по мотивам известной сказки «Снежна Королева».
Настольно-печатные игры
(старший дошкольный возраст)
11. «Шиворот-навыворот»,
Эта игра поможет детям подбирать противоположные по смыслу слова к часто встречающимся в повседневной жизни понятиям, явлениям и свойствам.
Игра «Шиворот-навыворот» направлена на развитие логики и умение анализировать.
Она включает 5 вариантов игр разного уровня сложности.
Детям интересно будет играть в «Прятки», а также понравится отыскивать среди картинок отгадки к загадкам. Варианты игры «Скажи наоборот», «Цепочка» и «Викторина» помогут детям научиться аргументировать свой выбор и пополнят словарный запас ребенка.
Игры предназначены для групповых и индивидуальных занятий. Проводит их ведущий — в период обучения взрослый, а затем кто-нибудь из детей.
Так же игра направлена на развитие внимания, памяти, наглядно-образного и словесно-логического мышления ребенка. Формируют навыки анализа, сравнения, классификации, а также умение выделять существенные связи между предметами и явлениями.
Настольно-печатные игры
(старший дошкольный возраст)
15. «Любимые сказки»
Цель: этой игры состоит в том, чтобы учить ребенка правильно составлять предложения, тексты, а также делать пересказ знакомого текста. Дополнительно игра развивает внимание, наблюдательность, тренирует память. Благодаря простым правилам и красочным картинкам, обучение становится игрой, приносящей удовольствие.
16. «Эмоции»
Цель: закрепление умения различать чувства;
— закрепление мимических навыков;
— повышение у детей уверенности в себе;
— формировать навыки саморегуляции.
17. «Зоологическое лото»
Цель: закрепить название животных, особенности внешнего вида животных.
Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции.
18. Лото «Растения, животные»
Цель: игра знакомит с животным и растительным миром нашей планеты, расширяет кругозор, учит выделять общий признак предметов и группировать по признаку. ЛОТО позволяет моделировать множество различных игровых ситуаций. В процессе игры развивается логическое мышление, наблюдательность, внимание, память, совершенствуется мелкая моторика руки.
Настольно-печатные игры
(старший дошкольный возраст)
4. «Незнайкин счет»
Цель: игра знакомит детей со всеми цветами радуги, учит считать от 1 до 7. Развивает навыки классификации предметов, самопроверке.
5. «Магнитные истории. Времена года»
Цель: игра позволяет в игровой форме познакомиться с временами года, научиться понимать, чем зима, весна, лето и осень отличаются друг от друга.
Выберите игровое поле, закрепите его на доске с помощью магнитных уголков и помогите ребенку подобрать соответствующие выбранному полю фигурки. Магнитная основа поля позволяет фигуркам хорошо держаться на нем.
Предлагается два варианта игры: Ребенок расставляет фигурки в соответствии с временем года. Взрослый создает намеренно неправильную «историю» и просит малыша найти ошибку.
6. «Развивающее лото»
Цель: в процессе игры дети знакомятся с понятиями «форма» и «цвет». Игра развивает внимание, умение сравнивать форму и цвет, а так же умение определять логическую цепочку. Тренирует мелкую моторику рук и координацию движений.
Настольно-печатные игры
(старший дошкольный возраст)
9. «Хитрые предметы»
Игра направлена на развитие внимания, усидчивости. Она включает 5 вариантов игр начиная с легкого уровня и заканчивая более сложным. Развивает внимание, путем логических вычислений находить предметы схожей формы, а «Цепочка» поможет развить у детей нестандартный подход к нахождению общих признаков предметов. Обучить ребенка составлению описательных рассказов сможет «Загадалка». Игра «Что лишнее?» научит детей размышлять.
10. «Разноцветный мир»
Цель: с помощью этой игры дети научатся различать цвета, основные геометрические фигуры и формы, соединять две половинки в целое, сравнивать, соотносить, выделять признаки предметов, классифицировать и объединять их в группы, составлять рассказ по картинке, находить причинно-следственные связи между предметами и объектами, познакомятся с буквами, цифрами и порядковым счётом.
Составляя цепочки из карточек с пазловыми замками, ребёнок учится логически мыслить, размышлять и самостоятельно оценивать правильность своих действий.
Игра развивают восприятие, память, внимание, речь, умение анализировать свои действия.
Настольно-печатные игры
(старший дошкольный возраст)
12. «Наша Родина»
Цель: расширение и закрепление знаний подрастающих россиян о своей Родине, воспитание у них чувства уважения и любви к своей Отчизне. Интеллектуально-партиотическая, познавательно-развлекательная игра-викторина.
13. «Откуда хлеб на столе»
Цель: научить ребёнка рассуждать логически, развивать связную речь, расширять словарный запас и кругозор. Дети так же узнают откуда и как появляются в магазинах хлеб, подсолнечное масло и коровье молоко.
14. «Лото ассоциации»
Цель: знакомство с окружающим миром, расширяет кругозор. Лото позволяет моделировать множество различных игровых ситуаций. В процессе игры развивается логическое мышление, наблюдательность, внимание, память, совершенствуется мелкая моторика руки.
Настольно-печатные игры
(старший дошкольный возраст)
19. «Пазлы»
Цель: развивает мелкую моторику рук и координацию движений
* тренирует способность видеть задание многогранно
*формирует навыки выработки стратегического решения задач
* развивает усидчивость и аккуратность
* развивает воображение и фантазию
*развивает внимание и память
* учит принимать решения самостоятельно
20. «Домино»
Цель: развивает сосредоточенность, логическое мышление, способность к анализу ситуации, сообразительность, так же развивает сенсомоторную координацию и мелкую моторику рук; закрепляет представления детей о величине, форме, цвете предметов; развивает наблюдательность и внимание, развивает операции сравнения и обобщения, формирование умения выделять существенные связи между предметами и явлениями; расширяет представления детей о предметах окружающего мира; обогащает и активизирует словарь ребенка, развивает связную речь.
Настольно-печатные игры
(старший дошкольный возраст)
Оглавление:
1. «Развивающее лото»(Геометрические фигуры)
Картотека (средняя группа) по теме:
Настольно-печатные игры.
Напстольно-печатные игры со вспомогательными картами, на тему города и флоры и фауны края.
Предварительный просмотр:
Цель: научить составлять из деталей дом, рассказывать из чего состоит.
Оборудование: карточки с изображениями архитектурных деталей.
Правила игры: дети разбирают и раскладывают по ходу своего рассказа детали дома. Может получиться так, что одни и те же картинки дети будут интерпретировать по-разному, ведущий, помогая игрокам «подсказками», должен поощрять их фантазию.
«В моем доме есть лестница. По ней я поднимаюсь на (…) этаж. Потом я открываю дверь и вхожу в квартиру. В нашей квартире (…) окна и т.д.
Материал : 8 разрезных цветных картинок с видами города Армавира.
Правила : найти по цвету, сложить и назвать один из видов города.
Материал: 6 кубиков, каждый из которых со всех сторон обклеен фрагментом фотографии с видом города.
Правила: сложить один из видов города.
Цель: закрепить сформировавшиеся знания и представления об архитектуре города Армавира.
Задачи: узнавать разные виды архитектуры Армавира (мосты, памятники, колонны, решетки, дворцы, соборы, музеи) при помощи загадок. Подводить к пониманию особенностей архитектуры (прочности, красоты, пользы.)
Правила игры: На два поля дети выкладывают карточки, после берут рабочую карту и соотносят достопримечательность с цветом.
Цель: 1.совершенствовать знания детей о архитектурных зданиях города.
2. Учить детей составлять изображение здания из частей.
I Составить картинку из частей (без образца) дать название архитектуры
II Составить картинку по образцу
III Составить картинку по образцу накладывая на изображение.
Материал: два игровых поля и разрезные картинки с нумерацией.
Правила: Играет от 2 и более детей; заполняются поля карточками рубашкой вверх, после заполнения игроки меняются полями и начинается бой, кто первый отгадает загаданное изображение тот и победитель.
Кто как двигается»
Цель: Закрепить умение детей систематизировать животных по способу передвижения (ноги, крылья, плавники)
Материал: б ольшие карты с изображением моделей способов передвижения животных, картинки животных.
Описание.
Ведущий раздает большие карты с изображением моделей органов движения животных (ноги, крылья, плавники), затем достает маленькие картинки с изображением птиц, рыб, зверей, дети закрывают пустые квадраты в соответствии с моделью.
«Кто живет в нашем крае»
Цель: Закреплять умение систематизировать животных по среде обитания. Формировать навык пользования моделями.
Материал: б ольшие карты с изображением разных сред обитания животных, с изображением животных.
Ведущий раздает всем игрокам большие карты с изображением моделей различных сред обитания животных (вода, воздух, земля), затем достает маленькие картинки с изображением зверей, птиц, рыб, которые встречаются в Краснодарском крае, дети закрывают пустые квадраты в соответствии с моделью.
«Почтальон принес посылку»
Цель: Развивать умение описывать предметы и узнавать их по описанию.
Материал: фрукты, овощи коробка.
Описание. В оспитатель приносит в группу коробку и говорит, что почтальон принес посылку. В посылке разные овощи, фрукты. Дети разглядывают и описывают, что принес почтальон. Остальные дети отгадывают.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Игра для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Развивает речь, внимание, образную и смысловую память, закладывает основы логического мышления.
•Важно отметить, что социально-эмоциональное развитие детей происходит благоприятно при условии удовлетворения их потребностей в положительных эмоциональных контактах с окружающими, в любви и по.
Рекомендации для педагогов и родителей.
Доклад об использовании настольно-печатных дидактических игр в старшей группе детского сада.
/словесно-дидактические, настольно-печатные, игры с предметами/ К-1 Словесно-дидактическая игра «Сравни разных зверят» Дида.
Настольно-печатная дидактическая игра «Знаешь ли ты птиц» систематизирует знания детей о птицах. Обобщает и закрепляет знания детей о редких и исчезающих видах птиц, включённых в Красную книгу К.
Каждый из периодов развития ребенка по-своему уникален и требует особого подхода. Для полноценного развития малыша от трех лет подходит развивающая методика с помощью универсального дидактического мат.
Дидактические настольно-печатные игры в детском саду: для младшей, средней, старшей и подготовительной группы.
Для того, чтобы купить дидактические настольно-печатные игры для ДОУ, добавьте товар в корзину и заполните форму заказа. Доставка осуществляется по Москве, Санкт-Петербургу и всей России.
Ваш регион: Новосибирская область (Изменить)
Картотека настольных и дидактических игр в старшей группе.
Надежда Гультяева
Картотека настольных и дидактических игр в старшей группе
Раздел «Мир природы»
1 «Ботаническое лото»
2 Лото «Растения и животные»
3 «Грибная охота»
4 «Расставь цветы»
5 «Выбери картинки»
6 «Лишняя картинка»
9 «Календарь природы»
10 «Все о кошках»
13 «Кто в зоопарке живет»
15 «Времена года»
16 «Кто где живет»
17 «Природные зоны»
18 «Животные наших лесов»
19 «Что было бы, если бы из леса исчезли…»
20 «Какого растения не стало»
21 «Где что зреет»
23 «Четвертый лишний»
24 «Угадай растение»
25 «Птицы, рыбы, звери»
26 «Воздух, земля, вода»
27 «Летает, плавает, бегает»
29 «Животный мир»
30 Домино «Фрукты»
31 «Кто где живет»
32 Лото «Ботаническое»
33 Лото «Кто где живет»
35 Лото «Мир животных»
36 «Вот деревья, вот кусты»
37 «Узнай по контуру»
38 «Четвертый — лишний»
39 «Составь пары»
40 «На что похожи»
41 «Наложенные контуры»
42 «Кто появился»
43 «Выбери картинки»
44 «Кого не стало»
45 «Что изменилось»
46 «Расставь картинки»
49 Пазл «Животные»
53 «Овощи, фрукты»
54 «Кто плывет по реке»
1 Логические кубы
3 Головоломка «Шестиугольник»
4 «Логика и цифры»
5 Кубики «Хамелеон»
6 «Логические блоки»
8 Кубики для всех «Загадка»
9 Кубики для всех «Собирайка»
10 Кубики для всех «Уголки»
11 «Сложи квадрат»
12 «Пройди лабиринт»
13 «Обобщаем и классифицируем»
14 «Нарисуй по клеточкам»
15 «Раскрась по цифрам»
16 «Кошки — мышки» (с блоками Дьенеша)
17 «Выкладываем дорожки»
18 «Найди свой домик»
19 «Подарим кукле бусы»
20 «Выкладываем сами»
22 «Украсим елку бусами»
23 «Спасатели приходят на помощь»
27 «Учись считать»
28 «Карточки символы свойств»
29 «Найди фигуру»
31 «Составь рисунок»
32 «По дорожке с блоками»
33 «Палочки Кюизенера»
34 «Блоки Дьенеша»
37 «Карманчики для счета»
38 «Собери транспорт»
39 «Логические задачи Зака»
41 «Найди закономерность»
44 «Логические цепочки»
45 «Геометрические фигуры»
46 «Мозаика цифр»
52 «Волшебный квадрат»
54 «Веселые фигуры»
55 «Больше — меньше»
56 «Часть и целое»
57 «Грузовой автомобиль»
ОО «Художественное творчество»
3 «Учимся рисовать»
6 «Цвета и формы»
2 «Слоговое домино»
3 «Подбери схему»
4 «Составь рассказ»
5 «Расскажи по картинкам»
6 «Бабочка и цветок»
9 «Найди клоуна по описанию»
11 «Предметы и сюжеты»
12 «Короткие истории»
13 «Что сначала, что потом»
14 «Разноцветное путешествие»
17 «Говорящая азбука»
18 «Чудесный мешочек»
19 «Слоговая линейка»
20 Волшебный кубик «Предлоги»
21 Волшебный кубик «Настроение»
22 Волшебный кубик «Приставочные глаголы»
23 Волшебный кубик «Звуковая дорожка»
24 Волшебный кубик «Схема слова»
25 Волшебный кубик «Умный рассказчик»
26 «Самое длинное слово»
27 «Сколько звуков в слове»
28 «Веселые рассказы»
29 «Расскажи с предлогами»
1 «Хорошо или плохо»
2 Семь игр в одной коробке «Лото»
3 Семь игр в одной коробке «Квадрат»
4 Семь игр в одной коробке «Что пропало?»
5 Семь игр в одной коробке «Беспорядок»
6 Семь игр в одной коробке «Порядок»
7 Семь игр в одной коробке «Ухо»
8 Семь игр в одной коробке «Воспоминания»
11 «Узнай кто это»
13 «Съедобное – несъедобное»
14 «Подбери по смыслу»
17 «Лото вежливости»
18 «Наряди куклу»
19 «Домик эмоций»
20 «Что было, что есть?»
21 «Развитие внимания»
22 «Подбери картинку»
24 «Уютный домик»
25 «Запомни пары»
26 «Школа этикета»
27 «Разложи по порядку»
2 «Все профессии важны»
4 «Что было, что есть»
5 «Маленькая хозяйка»
6 «Кто что делает»
1 Домино «Транспорт»
2 «Уроки безопасности»
3 «Дорожная азбука»
4 Лото «Дорожные знаки»
7 «Дорожные знаки»
8 «Знаки на дорогах»
10 «Внимание, дорога»
11 Лото «Водитель — пассажир»
12 «Дети и дорога»
14 «Правила личной безопасности»
ОО «Чтение художественной литературы»
1 Играем в сказку «Три медведя»
2 Играем в сказку «Теремок»
3 Схемы для заучивания литературных произведений
4 Схемы для пересказа литературных произведений
5 Театр лопаток «Айболит»
6 Театр лопаток «Крокодил»
7 Театр лопаток «Бармалей»
8 Театр лопаток «Три медведя»
9 Театр лопаток «Колобок»
10 Театр лопаток «Волк и лиса»
11 Театр лопаток «Курочка ряба»
12 Театр лопаток «Теремок»
13 Театр лопаток «Бобовое зернышко»
14 Театр лопаток «Кот и лиса»
15 Театр лопаток «Маша и медведь»
16 Театр лопаток «Заюшкина избушка»
17 Театр лопаток «Репка»
18 Театр лопаток «Зимовье»
19 Театр лопаток «Котофей Котофеич»
20 Театр лопаток «Зимовье»
21 Театр лопаток «Репка»
22 Театр лопаток «Плутишка кот»
23 Кукольный театр «Волк и семеро козлят»
24 Кукольный театр «Кот в сапогах»
25 Кукольный театр «Курочка ряба»
26 Кукольный театр «Теремок»
27 Кукольный театр «Три поросенка»
28 Кукольный театр «Колобок»
29 Настольный театр «Кот в сапогах»
30 Настольный театр «Теремок»
31 Настольный театр «Колобок»
32 Настольный театр «Три поросенка»
33 «Курочка ряба»
34 «Салат из сказок»
2 «Хорошо — плохо»
3 Лото осторожностей
4 «Если малыш поранился»
«Полезные и вредные продукты»
Дидактическая игра «Домики животных» Для игры необходимо изготовить из цветной бумаги 5 домов (все разного цвета, изображения животных (лось, медведь, лиса, заяц, белка, карточки.
Перспективное планирование игровой деятельности Основные задачи игровой деятельности Возраст детей Задачи 3-4 года Развивать интерес к различным видам игр. Помогать детям объединяться.
Настольно-печатные игры для детей 5-6 лет в детском саду: картотека.
Под настольно-печатной игрой понимается вид деятельности детей в детском саду, целью которого является нахождение решения конкретной задачи аналитическим способом. Игра представлена в форме наглядного пособия.
Использование этой части предметно-развивающей среды направлено на:
- развитие дисциплинированности и способности завершать начатое;
- улучшение внимания, мыслительных процессов, воображения и речевых навыков;
- фиксирование приобретенных знаний и умений;
- формирование умения работать в команде, дружелюбности и способности к сотрудничеству.
Использование игр позволяет выявить сферу интересов детей, определяя их предпочтения во время игры. Разнообразный материал учит дошкольников обобщать предметы по определённому признаку, отличать их друг от друга в зависимости от применения и назначения. Также ребенок в ходе игры замечает взаимосвязи между предметами и учится составлять целое из полученных частей.
Важным игровым моментом является необходимость выбрать себе партнера для взаимодействия и найти своё место в группе. Дети распределяются на пары или тройки, при этом большое количество воспитанников в группе существенно усложняет задачу.
Воспитателю отводится роль направляющего в игре, он подталкивает детей к правильным действиям, а не руководит процессом. Также не стоит забывать о похвале и поощрении успехов дошкольников.
В картотеку настольно-печатных игр для детей в возрасте 5-6 лет, используемых в детском саду, относят следующие материалы:
- домино;
- шашки;
- паззлы с разным количеством деталей;
- картинки, складывающиеся из кубиков, рисунок на гранях которых относится к определенному изображению;
- мозаики;
- дидактические игры в картинках.
Использование игр затрагивает зрительное восприятие, которое является важным элементом образовательного процесса в ДОУ. Для включения печатного педагогического материала в деятельность детей необходимо помнить, что принцип визуализации подразумевает наличие наглядного образца. То есть, чтобы собрать паззл, ребёнку потребуется исходная целая картинка в качестве примера.
Визуальное восприятие развивают такие игры, как мозаики, карточки с изображениями животных и растений, сюжетные картинки. С этой же целью включаются в работу дидактические материалы в виде карты-поля с набором фишек и кубиков.
Выбор игры с учётом особенностей возрастного развития ребенка
Выбор игрового материала обусловлен возрастной группой детей. В возрасте 5-6 лет настольно-печатные игры учитывают такие особенности развития, как:
- необходимость работы в небольших группах (2-4 человека). Для этого подойдут лото и домино с картинками, кубики, паззлы (например, «Сложи узор»).
- осознанность командной работы. Этой особенности отвечают игры из предыдущего пункта и другие, например, игры с картой-полем. Активно используются материалы на закрепление знаний о видах транспорта, использовании предметов;
- в этом возрасте возможно проявление нетерпимости в отношении помощи воспитателя или другого взрослого, что требует самостоятельности в игровом процессе. У старшего сохраняется роль ведущего. Подойдет занятие с обозначением противоположных понятий, задания на усвоение профессий.
При работе с детьми следят, чтобы всем хватило реквизита. У каждого ребенка должен быть свой набор карточек, фишек или часть паззла. При первом знакомстве с материалом воспитанникам понадобится время на изучение предложенного прежде, чем начнется игра. В старшей группе детям предлагаются разные сюжеты паззлов, поскольку сам процесс объединения элементов уже отходит на второй план. При наличии свободного времени дети могут обменяться наборами элементов мозаики.
Примеры настольно-печатных игр для детей в возрасте 5-6 лет
Готовая картотека настольно-печатных игр для детей 5-6 лет в детском саду должна отвечать особенностям возраста и включать материалы разной тематики. В картотеку игр могут быть добавлены:
Игра «В гостях у сказки»
Эта игра направлена на социально-эмоциональное развитие воспитанников. В процессе дошкольник учится разрешать проблемные ситуации и взаимодействовать с другими детьми в ходе обсуждения и поиска решения. Комплект материалов включает:
- 8 или более игровых полей;
- карточки с историей, в которой содержится проблемная ситуация;
- фигурки сказочных персонажей.
Игра особенно эффективна в небольшом коллективе. Игровые поля и герои расставляются на столе, при этом каждое поле пронумеровано. Карточки с номерами располагаются на столе лицевой стороной вниз. Когда воспитанник берет карточку и называет номер, ведущий описывает суть проблемной ситуации, которую дошкольник должен решить.
Пример игровой ситуации:
- Буратино и Мальвина вместе играли в песочнице. У девочки не получались куличики и она заплакала, а Буратино начал над ней смеяться. Как лучше было бы поступить на месте Буратино?
Вариант решения: играть вместе намного интереснее, Буратино должен был помочь Мальвине, а не дразнить её.
- Мышка, зайчик и лягушка играли на полянке около теремка. К ним подлетел комарик, ему захотелось присоединиться к игре, но он постеснялся. Как поступить в это ситуации?
Вариант решения: комарик должен был приветливо поздороваться и спросить, можно ли присоединиться к игре.
Игра «Подбери слова»
Игра, способствующая развитию связной речи у детей. Также она позволяет расширить словарный запас. В комплекте 12 карточек с картинками и 96, на которых написаны слова. Каждый ребенок должен получить картинку. Если детей больше, следует подготовить дополнительный материал.
Ведущий показывает карточку со словами, дети их читают. Забирает карточку воспитанник, к картинке которого слова подходят по смыслу. Картотеку настольно-печатных игр для детей 5-6 лет пополняют такой игрой и с целью закрепить навык чтения.
- магазин: деньги, весы, прилавок, продавец, витрина, покупатель, касса, чек;
- море: рыба, корабль, медуза, моряк, волна, остров;
- цирк: клоун, дрессировщик, арена, фокусник, жонглер;
- лес: шишка, белка, тропинка, сосна, гриб, ёжик.
Игра «Лабиринт»
Детям раздаются листы, на которых напечатан лабиринт. Концами лабиринта являются кошка и котенок, курица и цыпленок и т. д. Дошкольник должен карандашом прочертить путь от одного персонажа к другому. Такая игра развивает мышление, укрепляет логические связи и позволяет натренировать руку для письма.
Игра «Снежная королева»
Игровой процесс, основанный на сюжете известной сказки. Воспитанники перемещают фигурки по полю, попадая в различные ситуации. В процессе развивается логика, память и зрительное восприятие.
Игра «Зоологическое лото»
Используются карточки с изображениями зверей и птиц, помогающие усвоить названия животных, развивать внимание и память.
При работе с игровым материалом не стоит забывать о хронометраже занятия, который помогает эффективнее воспринимать информацию и соблюдать дисциплину во время игры. Рекомендуется такой порядок:
- введение — 1-2 минуты. Воспитатель рассказывает детям о назначении разложенных материалов, напоминает или поясняет правила игры;
- 3-8 минут занимает непосредственно действие, в ходе которого ведущий направляет участников;
- подведение итогов — 1-2 минуты. Воспитатель обязательно хвалит каждого ребенка, независимо от того, кто лучше остальных справился с заданием.
В зависимости от выбранной игры, у дошкольников развивается мелкая моторика, речевые навыки, познавательные процессы, память и внимание. Кроме того, воспитывается умение соблюдать правила и взаимодействовать с коллективом.
Настольно-печатные игры для ДОУ, включенные в картотеку, незаменимы как на учебных занятиях, так и во время самостоятельной деятельности детей. Они дают возможность увлечь воспитанников, в то же время объясняя различные понятия в игровой форме. Дошкольники 5-6 лет положительно реагируют на инициативу взрослого, с удовольствием включаясь в игровой процесс. Разнообразие проводимых занятий позволяет индивидуально подойти к каждому ребенку и группе детей в целом.
Об авторе: Рогозина Валентина Ивановна, воспитатель, опыт работы более 20 лет.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Есть мнение?
Оставьте комментарий
Понравился материал?
Хотите прочитать позже?
Сохраните на своей стене и
поделитесь с друзьями
Вы можете разместить на своём сайте анонс статьи со ссылкой на её полный текст
Загрузка...