Кружок по музыкальному воспитанию «Колокольчик».
Руководители кружка:
Ф.И.О. Ананьева Людмила Александровна.
Должность: Музыкальный руководитель.
Категория: Высшая.
Расписание кружка: Пятница 16.20.
Цель: помочь детям активно войти в мир музыки, сделать ее естественной и потому необходимой в жизни ребенка, постоянно действующей волшебной силой, под воздействием которой дети способны раскрыть творческие способности.
Задачи.
- Расширять музыкальный кругозор детей, воспитывать интерес и любовь к музицированию.
- Формировать музыкальные способности: чувство ритма, звуковысотный и тембровый слух.
- Развивать творческую активность, художественный вкус; приобщать к инструментальной музыке и самостоятельному осмысленному музицированию.
- Формировать целеустремленность, чувство коллективизма, ответственность, дисциплинированностью.
- Развивать чувство ансамбля, слаженность звучания оркестра.
Пояснительная записка
Исполнительство на детских музыкальных инструментах – важный вид деятельности детей в процессе музыкально-эстетического воспитания в дошкольных учреждениях наряду с пением, слушанием музыки, музыкально-ритмическими движениями.
Одной из форм коллективной музыкальной деятельности в детском саду является игра в оркестре (ансамбле). Она стимулирует более быстрое развитие музыкальных способностей и обогащает музыкальные впечатления детей; повышает ответственность каждого ребенка за правильное исполнение своей партии; помогает преодолеть неуверенность, робость; сплачивает детский коллектив. Игра в оркестре способствует не только музыкальному развитию детей, но и формированию у них таких важнейших психических качеств, как произвольная деятельность, внимание, самостоятельность, инициативность. В процессе игры на детских музыкальных инструментах ярко проявляются индивидуальные особенности каждого ребенка.
Игра на детских музыкальных инструментах – один из видов исполнительской деятельности детей, являющейся лучшей формой приобщения их к совместному коллективному музицированию. Ее назначение – способствовать проявлению и развитию музыкальных способностей ребенка, обогащать художественный опыт старших дошкольников, развивать их интерес к исполнительской деятельности, целенаправленное восприятие, чувство музыкального ритма и усвоение приемов игры, эмоциональное отношение к музицированию.
В этом виде деятельности развиваются не только сенсорные музыкальные способности – чувство ритма и музыкальный слух, но и музыкальное мышление, поскольку участие в исполнении музыки – это одновременно и форма ее анализа.
План кружка по музыкальному воспитанию “Колокольчик”
музыкального руководителя Ананьевой Л.А.
Программные задачи.
- Обогащать опыт восприятия музыки.
- Воспитывать интерес к детским музыкальным инструментам, желание научиться играть на них.
- Воспитывать чувство ритма, различать музыкальные инструменты по тембру и внешнему виду.
- Научить правильным приемам звукоизвлечения.
- Играть индивидуально и в ансамбле.
- Своевременно вступать и заканчивать игру.
- Знакомить с оркестровым звучанием.
Занятие 1. Знакомство с звуками окружающего мира, о возникновении музыкальных инструментов.
Занятие 2. Познакомиться с пониманиями: музыкальные и немузыкальные звуки.
Занятие 3. Знакомство с оркестром детских музыкальных инструментов: ударные, духовые, струнные.
а) Познакомиться с понятиями: звуки высокие и низкие, долгие и короткие, длительность.
б) Диагностика детей.
Занятие 1. Познакомиться с понятиями: динамика f и p.
Занятие 2. а) Учимся прохлопать, простучать, сыграть на инструменте ритмический рисунок слов, имен, фраз, стихов.
б) Учимся звукоподражать голосам животных и птиц.
Занятие 3. Знакомство с различными приемами игры на детских музыкальных инструментах.
Занятие 4. а) Учимся играть в ансамбле и индивидуально простые песенки и попевки, соблюдая общий темп, динамику и настроение. “Петушок” р.н.песня.
б) Учимся играть в оркестре на ударных инструментах. “Ах вы, сени” р.н.п.
Занятие 1. Познакомиться с симфоническим оркестром: струнной группой (скрипка, альт, виолончель, контрабас), ударной группой (барабан, литавры, тарелки, треугольник).
Занятие 2. Знакомство с понятиями: сильная доля, пульс музыки, размер, пауза, гамма, тоника.
Занятие 3. Знакомство с записью ритмов.
Занятие 4. а) Учимся выделять сильную долю на слух и в игре на детских музыкальных инструментах.
б) Выступление детей с оркестром ударных инструментов на защите проекта “Путешествие в страну музыки”. “Вальс” Д.Б.Кабалевского.
Занятие 1. Учимся играть в шумовом оркестре: своевременно вступать и заканчивать игру в соответствии с музыкой, сохраняя общий темп, динамику и настроение музыкального произведения.
Занятие 2. Учимся играть гаммы вверх и вниз.
Занятие 3. Продолжаем учиться играть простые попевки на одном, двух звуках индивидуально и в ансамбле.
Занятие 4. Учимся играть простейшие партитуры в размере 2/4.
Занятие 1. Продолжаем знакомиться с симфоническим оркестром: духовой группой (труба, валторна, тромбон, фагот, флейта и др.)
Занятие 2. Знакомство с новыми понятиями “мажор”, “минор”.
Занятие 3. а)Знакомство с размером 3/4.
б) Учимся определять на слух размеры и 3/4.
Занятие 4. а) Игра “Ритмическое эхо”.
б) Учимся проговаривать различные тексты в определенном размере.
Занятие 1. а) Сочинить ритмический рисунок, песенку на заданный текст.
б) Учимся импровизировать на ударных инструментах.
Занятие 2. Беседа о том, что такое вступление, заключение.
Занятие 3. Игра “Музыкальные инструменты”.
Занятие 4. а) Продолжаем учиться играть индивидуально и в ансамбле простые песенки и попевки.
б) Разучивание мелодии “Веселые гуси” на металлофоне ко Дню 8 Марта.
Занятие 1. а)Знакомство с народными инструментами: гармоника, балалайка, гусли, трещотка, коробочка, баян и др.
б) Познакомить с оркестром русских народных инструментов.
Занятие 2. Познакомить с размером 4/4.
Занятие 3. Учимся передавать метрометрическую пульсацию и сильную долю.
Занятие 4. Выступление на утреннике посвященному Международному женскому Дню 8 Марта. “Веселые гуси” индивидуальная игра на металлофоне.
Занятие 1. Знакомство с понятием “октава”.
Занятие 2. Раз, два, три, четыре, пять – вы хотите поиграть. Игровое занятие.
Занятие 3. Продолжаем учится импровизировать на различных детских музыкальных инструментах.
Занятие 4. Разучивание на металлофоне попевки “Во поле береза стояла”.
Занятие 1. Игровое занятие.
Занятие 2. Итоговое занятие. Закрепление и повторение пройденного материала.
Занятие 3. Диагностика детей.
Занятие 4. Выступление на выпускном вечере. Попевка “Во поле береза стояла” коллективное исполнение.
- “Фольклор – музыка – театр”. Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками, под редакцией С.И.Мерзляковой.
- “Музыкальное воспитание дошкольников” Г.П.Новикова. Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений.
- “Музыкальный руководитель” журнал для музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений.
- “Музыкальная палитра” журнал для музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений.
- “Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах” Н.Г.Кононова. Книга для воспитателей и музыкальных руководителей детского сада.
- “Камертон” Э.П.Костина. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста.
Программа кружка по музыкально-ритмическому развитию детей «Задоринки»на 2013-2014 уч. год.
Пояснительная записка
С каждым годом все больше детей приходит в детский сад с пониженной эмоциональностью, частичной дискоординацией, напряжением мышечного аппарата, скованный ребенок не уверен в себе. Вследствие этого появляется зажатость, и ребенок не всегда может выразить себя в танце. Поэтому процесс развития творческих способностей у ребенка замедляется. Проблеме изучения произвольности поведения в процессе развития двигательной активности никогда не уделялось должного внимания.
В связи с этим перед музыкальным руководителем стоит задача формирования двигательной активности детей, развития музыкального слуха, памяти, воображения, посредством освоения ребенком музыкально-ритмических движений и, как следствие, развиваются творческие способности у ребенка, в виде раскрепощенности в движениях, ориентации в пространстве, координации движений. Танец является дополнительным резервом двигательной активности детей, источником их здоровья, радости, положительных эмоций, способствует повышению работоспособности и психологической разрядке.
Наблюдая ритмичность движения в природе и в трудовых процессах, изучая законы жизни, ученые-физиологи, ученые-врачи обращают внимание на вопросы использования музыки в сочетании с движением в лечебных целях. «Движение под музыку оказывается одним из самых эффективных методов развития музыкальности – методом, основанным на естественной реакции на музыку свойственной любому ребенку» (Л. Кулаковский).
Особенно ярко проявляется взаимосвязь музыки и движений у детей. Известно, что при помощи движений ребенок познает мир. Выполняя различные движения в играх, танцах дети расширяют свои познания о действительности.
В процессе занятий музыкально-ритмическими движениями у детей развиваются музыкальный слух, память, внимание; воспитываются морально-волевые качества – ловкость, точность, быстрота, целеустремленность; вырабатываются такие свойства движения как мягкость, пружинистость, энергичность, пластичность; укрепляется организм ребенка, улучшается осанка. Музыкальный ритм способствует упорядочению движений и облегчает владение ими. При правильном отборе музыкально-ритмические движения укрепляют сердечные мышцы, улучшают кровообращение, дыхательные процессы, развивают мускулатуру.
Видя красоту движения в играх, плясках, танцах, хороводах, стремясь выполнить движения как можно красивее, изящнее, согласовывать из с музыкой, ребенок развивается эстетически, приучается видеть и создавать прекрасное.
Приобщаясь к образцам народной, русской классической и современной музыки, формируется нравственный образ ребенка, развивается музыкальность и художественный вкус, воспитывается любовь к Родине.
Исполняя групповые, парные танцы, участвуя в подвижных музыкальных играх, у детей воспитывается активность, дисциплинированность, чувство коллективизма, умение оценить себя и товарища.
Возраст 4 — 5 лет достаточно хорошо изучен психологами и физиологами, которые характеризуют этот период детства, как период неравномерного и волнообразного развития. Развитие центральной нервной системы идет активно. По мнению ученых, этот возраст обладает особой благодатной восприимчивостью. У ребенка интенсивно формируется наглядно-образное мышление и воображение, развивается речь, психическая жизнь обогащается опытом, возникает способность воспринимать мир и действовать по представлению. От ребенка можно требовать выразительности, эмоциональности при исполнении танца.
Кружок дополнительного образования «Задоринки» разработан на основе:
Цель:
Развитие у детей дошкольного возраста чувства ритма;
воспитание пластической культуры у детей, знакомство их с классическими, народными, эстрадными, спортивными танцами.
Развитие гармоничной и всесторонне развитой личности.
Задачи:
Образовательные:
Воспитательные:
Развивающие:
Оздоровительные:
Возраст детей и срок реализации программы.
Курс программы рассчитан на 1 год — проведение занятий 2 раза в неделю, длительность занятия – один академический час – 30 минут (общий объём – 72 занятий в год).
Программа рассчитана на детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет)
Форма работы:
Используется групповой способ реализации (10-14 детей).
В соответствии с ФГТ программа опирается на научные принципы ее построения, что учитывается при организации образовательного процесса:
Отражение принципа гуманизации в образовательной программе означает:
При организации двигательной активности детей следует учитывать их возрастные особенности. Развитие двигательной активности детей обязательно требует индивидуального похода. Педагог должен ориентироваться на состояние здоровья каждого ребёнка. В процессе выполнения упражнений необходимо наблюдать за самочувствием детей, варьировать содержание занятий в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребёнка. Очень важно соблюдать баланс: так, более сложные упражнения следует чередовать с менее сложными.
Перечень вспомогательного материала
- музыкально-дидактически игры для развития чувства ритма;
- видеопособия (ритмические игры);
- нотные приложения;
- аудио- и видео-записи;
- схемы танцевальных движений;
- разнообразная атрибутика;
- танцевальные костюмы.
Содержание программы взаимосвязано с программами по физическому и музыкальному воспитанию в дошкольном учреждении. В программе представлены различные разделы, но основными являются:
Datalife Engine Demo.
Руководители кружка:
Ф.И.О. Ананьева Людмила Александровна.
Должность: Музыкальный руководитель.
Категория: Высшая.
Расписание кружка: Пятница 16.20.
Цель: помочь детям активно войти в мир музыки, сделать ее естественной и потому необходимой в жизни ребенка, постоянно действующей волшебной силой, под воздействием которой дети способны раскрыть творческие способности.
Задачи.
- Расширять музыкальный кругозор детей, воспитывать интерес и любовь к музицированию.
- Формировать музыкальные способности: чувство ритма, звуковысотный и тембровый слух.
- Развивать творческую активность, художественный вкус; приобщать к инструментальной музыке и самостоятельному осмысленному музицированию.
- Формировать целеустремленность, чувство коллективизма, ответственность, дисциплинированностью.
- Развивать чувство ансамбля, слаженность звучания оркестра.
Пояснительная записка
Исполнительство на детских музыкальных инструментах – важный вид деятельности детей в процессе музыкально-эстетического воспитания в дошкольных учреждениях наряду с пением, слушанием музыки, музыкально-ритмическими движениями.
Одной из форм коллективной музыкальной деятельности в детском саду является игра в оркестре (ансамбле). Она стимулирует более быстрое развитие музыкальных способностей и обогащает музыкальные впечатления детей; повышает ответственность каждого ребенка за правильное исполнение своей партии; помогает преодолеть неуверенность, робость; сплачивает детский коллектив. Игра в оркестре способствует не только музыкальному развитию детей, но и формированию у них таких важнейших психических качеств, как произвольная деятельность, внимание, самостоятельность, инициативность. В процессе игры на детских музыкальных инструментах ярко проявляются индивидуальные особенности каждого ребенка.
Игра на детских музыкальных инструментах – один из видов исполнительской деятельности детей, являющейся лучшей формой приобщения их к совместному коллективному музицированию. Ее назначение – способствовать проявлению и развитию музыкальных способностей ребенка, обогащать художественный опыт старших дошкольников, развивать их интерес к исполнительской деятельности, целенаправленное восприятие, чувство музыкального ритма и усвоение приемов игры, эмоциональное отношение к музицированию.
В этом виде деятельности развиваются не только сенсорные музыкальные способности – чувство ритма и музыкальный слух, но и музыкальное мышление, поскольку участие в исполнении музыки – это одновременно и форма ее анализа.
План кружка по музыкальному воспитанию “Колокольчик”
музыкального руководителя Ананьевой Л.А.
Программные задачи.
- Обогащать опыт восприятия музыки.
- Воспитывать интерес к детским музыкальным инструментам, желание научиться играть на них.
- Воспитывать чувство ритма, различать музыкальные инструменты по тембру и внешнему виду.
- Научить правильным приемам звукоизвлечения.
- Играть индивидуально и в ансамбле.
- Своевременно вступать и заканчивать игру.
- Знакомить с оркестровым звучанием.
Занятие 1. Знакомство с звуками окружающего мира, о возникновении музыкальных инструментов.
Занятие 2. Познакомиться с пониманиями: музыкальные и немузыкальные звуки.
Занятие 3. Знакомство с оркестром детских музыкальных инструментов: ударные, духовые, струнные.
а) Познакомиться с понятиями: звуки высокие и низкие, долгие и короткие, длительность.
б) Диагностика детей.
Занятие 1. Познакомиться с понятиями: динамика f и p.
Занятие 2. а) Учимся прохлопать, простучать, сыграть на инструменте ритмический рисунок слов, имен, фраз, стихов.
б) Учимся звукоподражать голосам животных и птиц.
Занятие 3. Знакомство с различными приемами игры на детских музыкальных инструментах.
Занятие 4. а) Учимся играть в ансамбле и индивидуально простые песенки и попевки, соблюдая общий темп, динамику и настроение. “Петушок” р.н.песня.
б) Учимся играть в оркестре на ударных инструментах. “Ах вы, сени” р.н.п.
Занятие 1. Познакомиться с симфоническим оркестром: струнной группой (скрипка, альт, виолончель, контрабас), ударной группой (барабан, литавры, тарелки, треугольник).
Занятие 2. Знакомство с понятиями: сильная доля, пульс музыки, размер, пауза, гамма, тоника.
Занятие 3. Знакомство с записью ритмов.
Занятие 4. а) Учимся выделять сильную долю на слух и в игре на детских музыкальных инструментах.
б) Выступление детей с оркестром ударных инструментов на защите проекта “Путешествие в страну музыки”. “Вальс” Д.Б.Кабалевского.
Занятие 1. Учимся играть в шумовом оркестре: своевременно вступать и заканчивать игру в соответствии с музыкой, сохраняя общий темп, динамику и настроение музыкального произведения.
Занятие 2. Учимся играть гаммы вверх и вниз.
Занятие 3. Продолжаем учиться играть простые попевки на одном, двух звуках индивидуально и в ансамбле.
Занятие 4. Учимся играть простейшие партитуры в размере 2/4.
Занятие 1. Продолжаем знакомиться с симфоническим оркестром: духовой группой (труба, валторна, тромбон, фагот, флейта и др.)
Занятие 2. Знакомство с новыми понятиями “мажор”, “минор”.
Занятие 3. а)Знакомство с размером 3/4.
б) Учимся определять на слух размеры и 3/4.
Занятие 4. а) Игра “Ритмическое эхо”.
б) Учимся проговаривать различные тексты в определенном размере.
Занятие 1. а) Сочинить ритмический рисунок, песенку на заданный текст.
б) Учимся импровизировать на ударных инструментах.
Занятие 2. Беседа о том, что такое вступление, заключение.
Занятие 3. Игра “Музыкальные инструменты”.
Занятие 4. а) Продолжаем учиться играть индивидуально и в ансамбле простые песенки и попевки.
б) Разучивание мелодии “Веселые гуси” на металлофоне ко Дню 8 Марта.
Занятие 1. а)Знакомство с народными инструментами: гармоника, балалайка, гусли, трещотка, коробочка, баян и др.
б) Познакомить с оркестром русских народных инструментов.
Занятие 2. Познакомить с размером 4/4.
Занятие 3. Учимся передавать метрометрическую пульсацию и сильную долю.
Занятие 4. Выступление на утреннике посвященному Международному женскому Дню 8 Марта. “Веселые гуси” индивидуальная игра на металлофоне.
Занятие 1. Знакомство с понятием “октава”.
Занятие 2. Раз, два, три, четыре, пять – вы хотите поиграть. Игровое занятие.
Занятие 3. Продолжаем учится импровизировать на различных детских музыкальных инструментах.
Занятие 4. Разучивание на металлофоне попевки “Во поле береза стояла”.
Занятие 1. Игровое занятие.
Занятие 2. Итоговое занятие. Закрепление и повторение пройденного материала.
Занятие 3. Диагностика детей.
Занятие 4. Выступление на выпускном вечере. Попевка “Во поле береза стояла” коллективное исполнение.
- “Фольклор – музыка – театр”. Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками, под редакцией С.И.Мерзляковой.
- “Музыкальное воспитание дошкольников” Г.П.Новикова. Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений.
- “Музыкальный руководитель” журнал для музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений.
- “Музыкальная палитра” журнал для музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений.
- “Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах” Н.Г.Кононова. Книга для воспитателей и музыкальных руководителей детского сада.
- “Камертон” Э.П.Костина. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста.
Ещё конспекты занятий в детском саду:
Познавательное занятие «История русского костюма»
Занятие для детей старшего дошкольного возраста «Волшебный зонтик»
Дидактические игры на уроках музыки
Сценарий «Новогодние проделки Бабы Яги»
Былинные богатыри земли Русской
Сценарий для дошкольников: «Рождественская сказка»
| кружка | кружок | музыкальному | музыкальные инструменты | воспитанию | воспитание детей | колокольчик | колокольчик скачать | детский | детский сад | Страничка музыкального руководителя | Кружок по музыкальному воспитанию Колокольчик Детский сад
Загрузка...