Индивидуальная работа с детьми во 2 младшей группе детского сада

Персональная работа с детками во 2-ой младшей группе.

Дарья Кравченко
Персональная работа с детками во 2-ой младшей группе

Персональная работа с детками во 2-ой младшей группе.

Д. и. «Назови цвет»

Цель: учить отличать главные цвета

Д. и. «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Физ. упр.: передача мяча друг дружке (от груди)

Цель: учить воспользоваться физкультурным оборудование вне занятия, закреплять умения энергично отталкивать предметы во время передачи (Броска)

Физ. упр:Прыжки на 2-ух ногах на месте с продвижением вперед (2-3метра)

Цель: развитие равновесия.

Физ. упр: Ползание на четвереньках по прямой,не отрывая ног от пола (расстояние 6м)

Цель:развитие координации движения.

Физ. упр.: Катание шарика к друг дружке.

Цель:развитие координации движения.

Д. и. «Чудесный мешочек»

Цель: учить определять вес предметов (легкий,тяжёлый)

Р. И. «Угадай, кто кричит»

Цель: воспитывать умение сосредоточивать слуховое внимание, учить малышей определять игрушку по звукоподражанию

Р. И. «Как тебя зовут» Цель: учить малышей именовать своё имя, именовать собственных близких по имени

Цель: учить ориентироваться в пространстве, улучшать осознание речи взрослого

Физ. упр: «Катание мяча ногами»

Цель: учить бегать в определённом направлении и толкать мяч в том же направлении.

Д. и. «Что бывает круглым»

Цель: развитие мышления, умение именовать ве круглые предметы

Физ упр.: построение вереницей в колонну.

Цель: учить строиться вереницей в колонну

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Физ. упр.: передача мяча друг дружке (от груди)

Физ. упр:Прыжки на 2-ух ногах на месте с продвижением вперед (2-3метра)

Цель: развитие равновесия.

Физ. упр: Ползание на четвереньках по прямой,не отрывая ног от пола (расстояние 6м)

Цель:развитие координации движения.

Физ. упр.: Катание шарика к друг дружке.

Цель:развитие координации движения.

Д. и. «Чудесный мешочек»

Цель: учить определять вес предметов (легкий,тяжёлый)

Р. И. «Угадай, кто кричит»

Р. И. «Как тебя зовут» Цель: учить малышей именовать своё имя, именовать собственных близких по имени

Цель: учить ориентироваться в пространстве, улучшать осознание речи взрослого

Физ. упр: «Катание мяча ногами»

Цель: учить бегать в определённом направлении и толкать мяч в том же направлении.

Отношение к труду.

Д/ игра «Помоги накормить куклу» — учить именовать посуду, продукты питания.

Д/ игра «Помощники» — учить определять предметы для различных профессий.

Д/ игра «Покажи картинку» учить определять, что делают взрослые.

Д/ игра «оденем куклу» — самообслуживание и помощь другим.

Д/ игра «Инструмент для работы» — учить узнавать предметы для работы.

Д/ упражнение «Поручение» — учить помогать взрослым, друзьям.

Д/ упражнение «Где живет мусор?» — учить соблюдать порядок, чистоту.

Д/ игра «Чудесный мешочек» — учить определять геометрические фигуры.

Д/ игра «Гости» — учить определять много и один»

Д/ игра «Помоги мишке» — найти высоко – низковато, обширно – узко.

Д/ игра «Дорожки» — один, много, счет до 3-х.

Д/ игра «Собери пирамидку» — закрепление цвета и размера.

Д/ игра «Нанизывание огромных и малеханьких колец» — величина и счет.

Д/ игра «Постройка башенки из кубиков» — размер, цвет.

Игры с геометрическими фигурами – «Собери узор, хоть какой предмет – елочку и т. д.

Д/ игра «Урожай» — счет до 3-х.

Д/ игра «Лети шарик» — ввысь, вниз, на, под.

Д/ игра «Цветные палочки» — цвета, размещение на листе.

Д/ игра «Воздушные шарики» — цвета, формы.

Д/ игра «Собери картинку» — цвета, формы, размещение.

Мозаики, шнуровки, трафареты, раскраски, мелки – развитие маленькой моторики

Д/ упражнения «Дорисуй, добавь, доклей», «подбери» — навык верно держать кисточку, карандаш.

Д/ упражнения «Что лишнее» — развитие внимания.

Д/ игра «Какого цвета машина, кукла» — цвет, части деталей, тела.

Д/ игра «Какой» — отличать и именовать цвета

Д/ упражнения «Рисование в воздухе» — развитие кисти рук.

Д/ игра «Чудесная коробочка» расширить припас понимаемых слов.

Д/ игра «Покажи картинку» — отличать детали, закреплять правильное произношение.

Д/ игра «Повтори потешку, стихотворение» — договаривать слова, фразы, запоминать.

Д/ игра «Водичка» — опыт с предметами и закрепление заучивание потешек.

Д/ игра «Повтори» — учить создавать звуки животных.

Д/ упражнение «Угадай, что звучит» — упражнение звукопроизношение.

Д/ упражнение «Выставка игрушек» — сформировывать активный словарь, повторять за взрослым.

Д/ игра «Отгадай, кто к нам пришел» — упражнение звукопроизношением.

Д/ игра «Отгадай и назови» — предназначение предметов, активизировать слова.

Д/ игра «Узнай по голосу» — звукопроизношение, подражание.

Д/ упражнение сложи пирамидку» — умение сооружать постройку.

Д/ игра «Кубики» — собери картину.

Д/ игра «Катание кукол» — что можно делать с игрушками.

Д/ игра накроем стол» — закрепить предметы, продукты, деяния.

Д/ упражнение «Занятие с куколкой Ниной» — расширить познания о предметах, действиях.

Д/ игра «Кукла заболела» — расширить познание о поликлинике.

Д/ игра «отгадай и назови» предназначение предметов и их свойств.

Д/ игра «Сделай то – то» — дослушать до конца задание, осмыслить и выполнить.

Д/ упражнение «День рождение зайчика» — учить верно поздравлять, делать подарки своими руками.

Персональная коррекционная логопедическая работа по дифференциации звуков [р]-[л] в предварительной группе Персональная коррекционная логопедическая работа по дифференциации звуков [р-л] в предварительной группеуппе[/h3] Коррекционно-образовательные.

Персональная работа по развитию речи Верная, отменная речь — важное условие всестороннего должного развития малышей. Чем богаче и вернее речь у ребёнка, тем ему.

Персональная работа с детками 3-х лет по изодеятельности. Рисование и лепка Персональная работа с детками 3 лет по ИЗО-деятельности Лепка 1.»Покормим птичек». Цель: познакомить со качествами глины (она мягенькая,.

Персональная работа с детками Я работаю в школе искусств им. А. И. Плотнова на отделении » Декоративно- прикладное творчество» по авторской программке, которая рассчитана.

Персональная работа с детками «Давай полечим книгу» Ваш ребенок любит листать книги, рассматривать в их рисунки, слушать, когда ему читают. К огорчению, книжки нередко рвутся. Растолкуйте малышу,.

Персональная работа учителя-дефектолога с дошкольниками. Лексическая тема «Зимующие птицы»Развитие восприятия Игра «Угадай птицу» Разгляди рисунки и назови птиц. Игра «Помоги мальчугану найти.

Персональная работа воспитателя в старшей группе для малышей с ЗПР Персональная работа воспитателя в старшей группе для малышей с ЗПР. Цель: Закреплять наименования грибов, учить создавать существительные.

Конспект НОД во 2-ой младшей группе в согласовании с ФГОС с детками 2-ой младшей группы «Чудесные листья» Программное содержание: • вдохновлять малышей замечать красоту природных явлений, • содействовать развитию возможности отличать, узнавать,.

Логочас. Персональная работа воспитателя с детками по заданию логопеда Логочас. Персональная работа с детками по заданию логопеда на закрепление поставленных звуков с – ц. Сейчас я расскажу для тебя сказку о.

Практическое занятие для преподавателей «Индивидуальная работа с детками по ОВД» Почетаемые преподаватели сейчас мы с вами проведём практическое занятие по персональной работе по ОВД. К главным видам движения относятся:.

План персональной работы с детками 2-ой младшей группы.

«План персональной работы с детками 2-ой младшей группы
( методическое обеспечение воспитатель Чаплиева Н.В.).

Отношение к труду.
Персональная работа.

Д/ игра «Помоги накормить куклу» — учить именовать посуду, продукты питания.
Д/ игра «Помощники» — учить определять предметы для различных профессий.
Д/ игра «Покажи картинку» учить определять, что делают взрослые.
Д/ игра «оденем куклу» — самообслуживание и помощь другим.
Д/ игра «Инструмент для работы» — учить узнавать предметы для работы.
Д/ упражнение «Поручение» — учить помогать взрослым, друзьям.
Д/ упражнение «Где живет мусор?» — учить соблюдать порядок, чистоту.

Д/ игра «Чудесный мешочек» — учить определять геометрические фигуры.
Д/ игра « Гости» — учить определять много и один»
Д/ игра «Помоги мишке» — найти высоко – низковато, обширно – узко.
Д/ игра «Дорожки» — один, много, счет до 3-х.
Д/ игра «Собери пирамидку» — закрепление цвета и размера.
Д/ игра «Нанизывание огромных и малеханьких колец» — величина и счет.
Д/ игра « Постройка башенки из кубиков» — размер, цвет.
Пальчиковые игры.
Игры с геометрическими фигурами – «Собери узор, хоть какой предмет – елочку и т.д.
Д/ игра «Урожай» — счет до 3-х.
Д/ игра «Лети шарик» — ввысь, вниз, на, под.

Д/ игра «Цветные палочки» — цвета, размещение на листе.
Д/ игра «Воздушные шарики» — цвета, формы.
Д/ игра «Собери картинку» — цвета, формы, размещение.
Мозаики, шнуровки, трафареты, раскраски, мелки – развитие маленькой моторики
Д/ упражнения «Дорисуй, добавь, доклей», « подбери» — навык верно держать кисточку, карандаш.
Д/ упражнения «Что лишнее» — развитие внимания.
Д/ игра «Какого цвета машина, кукла» — цвет, части деталей, тела.
Д/ игра « Какой» — отличать и именовать цвета
Д/ упражнения «Рисование в воздухе» — развитие кисти рук.
Пальчиковая гимнастика, с предметами.

Артикуляционная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика.
Д/ игра «Чудесная коробочка» расширить припас понимаемых слов.
Д/ игра «Покажи картинку» — отличать детали, закреплять правильное произношение.
Д/ игра « Повтори потешку, стихотворение» — договаривать слова, фразы, запоминать.
Д/ игра «Водичка» — опыт с предметами и закрепление заучивание потешек.
Д/ игра « Повтори» — учить создавать звуки животных.
Д/ упражнение «Угадай, что звучит» — упражнение звукопроизношение.
Д/ упражнение «Выставка игрушек» — сформировывать активный словарь, повторять за взрослым.
Д/ игра «Отгадай, кто к нам пришел» — упражнение звукопроизношением.
Д/ игра « Отгадай и назови» — предназначение предметов, активизировать слова.
Д/ игра «Узнай по голосу» — звукопроизношение, подражание.

Д/ упражнение сложи пирамидку» — умение сооружать постройку.
Д/ игра «Кубики» — собери картину.
Д/ игра «Катание кукол» — что можно делать с игрушками.
Д/ игра накроем стол» — закрепить предметы, продукты, деяния.
Д/ упражнение «Занятие с куколкой Ниной» — расширить познания о предметах, действиях.
Д/ игра «Кукла заболела» — расширить познание о поликлинике.
Д/ игра «отгадай и назови» предназначение предметов и их свойств.
Д/ игра «Сделай то – то» — дослушать до конца задание, осмыслить и выполнить.
Д/ упражнение «День рождение зайчика» — учить верно поздравлять, делать подарки своими руками.

Мир природы.
Персональная работа.

Д/ игра «Домашние животные» — учить отличать, именовать д. животных и их детенышей.
Д/ игра «Кто к нам пришел» — учить узнавать одичавших животных.
Д/ игра «Чудесный мешочек» учить отличать овощи и фрукты.
Д/ игра «Чей листочек» — учить именовать деревья.
Д/ игра «Огород» — учить узнавать и именовать садовый инвентарь.
Д/ игра «Кто что ест» — учить узнавать, чем питаются птицы животные, люди.
Д/ упражнение «Времена года» — учить определять по картинке время года и приметы.
Д/ упражнение «Что необходимо цветам» — учить ухаживать за комнатными цветами.
Д/ игра «Паровозик» — учить определять цвет.

Мир соц отношений.

0005d56f-e500e196
Размер файла: 45 kB Загрузок: 5

Материал (младшая группа) на тему:
Персональная работа с детками 2 младшей группы.

персональная работа с детками на Январь

Подготовительный просмотр:

«План персональной работы с детками 2-ой младшей группы»

На январь 2017года

Отношение к труду.

Д/ игра «Помоги накормить куклу» — учить именовать посуду, продукты питания.
Д/ игра «Помощники» — учить определять предметы для различных профессий.
Д/ игра «Покажи картинку» учить определять, что делают взрослые.
Д/ игра «оденем куклу» — самообслуживание и помощь другим.
Д/ игра «Инструмент для работы» — учить узнавать предметы для работы.
Д/ упражнение «Поручение» — учить помогать взрослым, друзьям.
Д/ упражнение «Где живет мусор?» — учить соблюдать порядок, чистоту.

Д/ игра «Чудесный мешочек» — учить определять геометрические фигуры.
Д/ игра « Гости» — учить определять много и один»
Д/ игра «Помоги мишке» — найти высоко – низковато, обширно – узко.
Д/ игра «Дорожки» — один, много, счет до 3-х.
Д/ игра «Собери пирамидку» — закрепление цвета и размера.
Д/ игра «Нанизывание огромных и малеханьких колец» — величина и счет.
Д/ игра « Постройка башенки из кубиков» — размер, цвет.
Пальчиковые игры.
Игры с геометрическими фигурами – «Собери узор, хоть какой предмет – елочку и т.д.
Д/ игра «Урожай» — счет до 3-х.
Д/ игра «Лети шарик» — ввысь, вниз, на, под.

Д/ игра «Цветные палочки» — цвета, размещение на листе.
Д/ игра «Воздушные шарики» — цвета, формы.
Д/ игра «Собери картинку» — цвета, формы, размещение.
Мозаики,шнуровки, трафареты, раскраски, мелки – развитие маленькой моторики
Д/ упражнения «Дорисуй, добавь, доклей», « подбери» — навык верно держать кисточку, карандаш.
Д/ упражнения «Что лишнее» — развитие внимания.
Д/ игра «Какого цвета машина, кукла» — цвет, части деталей, тела.
Д/ игра « Какой» — отличать и именовать цвета
Д/ упражнения «Рисование в воздухе» — развитие кисти рук.
Пальчиковая гимнастика, с предметами.

Эвелина
Саша
Ульяна
Аня
Ксения
Анита

Д/ игра «Чудесная коробочка» расширить припас понимаемых слов.

Д/ игра «Покажи картинку» — отличать детали, закреплять правильное произношение.

Д/ игра « Повтори потешку, стихотворение» — договаривать слова, фразы, запоминать.

Д/ игра «Водичка» — опыт с предметами и закрепление заучивание потешек.

Д/ игра « Повтори» — учить создавать звуки животных.

Д/ упражнение «Угадай, что звучит» — упражнение звукопроизношение.

Д/ упражнение «Выставка игрушек» — сформировывать активный словарь, повторять за взрослым.

Д/ игра «Отгадай, кто к нам пришел» — упражнение звукопроизношением.

Д/ игра « Отгадай и назови» — предназначение предметов, активизировать слова.

Д/ игра «Узнай по голосу» — звукопроизношение, подражание.

Картотека (младшая группа) на тему:
Персональная работа с детками 2-ой младшей группы «Декабрь».

2-ая младшая группа.

Персональная работа в режимных моментах.

Развитие речи, простые математические представления, изобразительная деятельность, чтение художественной литературы.

Подготовительный просмотр:

Персональная работа с детками «Декабрь»

Развитие речи. Связная речь. Словарная работа.

Чтение художественной литературы и общение по поводу прочитанного

Ц: развивать фонематический слух и возможности к звукоподражанию

Ц: развивать слуховое внимание

Ц: учить отличать и именовать цвета

«Поменяем воду в аквариуме»

Чтение потешки «Киска, киска, брысь!»

Чтение песенки «Еду – пищу к бабе к деду» .

Ц:упражнять в точном произношении звуков Б, БЬ в словах и фразах.

Ц: учить использовать в речи глаголы.

Ц: развивать маленькую моторику рук

«Мягкие лапки, в лапках царапки»

«Ворота для киски»

Чтение стихотворения С . Я. Маршак «Где обедал воробей» .

Заучивание стихотворения В. Берестова «Мишка, мишка, лежебока» .

Ц: содействовать развитию речевого дыхания

«Чей снежок подольше улетит»

Ц: сформировывать долгий выдох

«Зимнее солнышко встало»

Ц: развивать маленькую моторику рук.

«Шарик для новогодней ёлки»

«Собачка в снегу»

Чтение стихотворения С . Есенина «Поёт зима, аукает» .

Чтение сказки М . Зощенко «Умная птичка» .

Составление рассказа «Ёлочную игрушка».

Ц: содействовать развитию связной речи.

«Что звучит в коробочке»

Ц: развивать слуховое внимание, память.

Ц: упражнять в различении однородных предметов по размеру.

«Дед Мороз, Дед Мороз! Он подарки нам принёс»

(работа с бумагой)

Чтение стихотворения «У Лукоморья…» А. С. Пушкина.

Чтение рассказа Л . Воронкова. «Как ёлку наряжали» .

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Циклограмма помогает календарному планированию. Мы работаем по Васильевой. Буду рада, если кому понадобится.

Перспективное планирование работы с детками 2-ой младшей группы по образовательной области «Музыка» по программке «Детство».

В данной работе представлена методика проведения персональной работы с детками в младшей группе детского сада.

персональная работа с детками на Январь.

Каждый ребёнок должен научиться в детском саду содержательно, грамматически верно, связно, поочередно излагать свои мысли. В тоже время роль малышей должна быть живой, конкретно, выразите.

Персональная работа с воспитанниками в детском саду — это система целенаправленного психолого-педагогического воздействия на сознание, чувства и поведение воспитанника с наибольшим учетом осо.

Отношение к труду.Ф.И. ребенкаИндивидуальная работа.1. Алиса К. 2. Платон3. Кириана 4.

Персональная работа с детками во 2 младшей группе детского сада.

План воспитательной работы для малышей 2 младшей группы детского сада рассчитан на первую неделю сентября. В этот план включены главные способы, приемы и формы для проведения режимных моментов в течение всего денька.

Совместная деятельность взрослого и малышей с учетом интеграции образовательных областей. Групповая, подгрупповая.

1. Утренняя гимнастика для малышей комплекс № 1

2. Беседа: «Как прошло лето красное» Цель: Дать детям представление о том, что лето завершилось, и наступила осень. Расширить представления о признаках озари.

3.Рассматривание картинок: «Осень пришла, открывай ворота» Цель: Учить малышей составлять маленький рассказ, состоящий из 2-3 предложений. Развивать память, внимание. Пополнять словарный припас малышей.

4. Дидактическая игра: «Овощи на грядки» Цель: Расширять и углублять познания малышей о овощах, которые вырастают на грядке. Закреплять наименования овощей.

Конкретная образовательная деятельность: (занятия по расписанию) . Указывается деятельность и короткое содержание занятий.

Персональная работа по развитию речи: Звуки «П-Б». Цель: учить верно, произносить звуки.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности малышей (центры активности, все помещения группы)

1. Спонтанная игровая деятельность в центре сенсорного развития. Цель: учить малышей отыскивать игры по интересам.

2.Самостоятельная деятельность в центре творчества: раскрашивание раскрасок. Цель: продолжать учить малышей раскрашивать не выходя за границы.

Работа перед сном: Чтение российских народных сказок

1. Чтение художественного произведения : сказки «Лиса и журавль» Цель: развивать энтузиазм к чтению.

2. Гимнастика после сна : комплекс № 1

3. Обсуждение сказки «Лиса и журавль» Цель: учить малышей гласить свою точку зрения.

4.Разучивание потешки: «Огуречик, огуречик». Цель: развивать психологические процессы, такие как память, мышление, внимание

5. Культурно – поведенческие способности: закреплять умение здороваться и прощаться со знакомыми людьми.

1. Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. «Назови мелодию» Цель: развивать музыкальные возможности малышей, музыкальный слух. Познакомить с видами мелодий.

2. Игры по желанию малышей

Вечерняя прогулка : карточка № 3

1. Утренняя гимнастика для малышей комплекс № 1

2. Беседа . «Кого вы понимаете в детском саду». Цель: познакомить малышей с сотрудниками детского сада.

3.Рассматривание картинок: «Повара готовят есть в детском саду» Цель: Познакомить малышей с кухней, как на ней готовят, как раздают еду. Воспитывать почтительное отношение к профессии «повар».

4. Поручение «Полив цветов» Цель: прививать бережное отношение и уход за растениями. Учить правильному уходу за ними.

5. Персональная работа по рисованию : «Груша» Цель: умение отрисовывать предметы округлой формы. Познакомить с новыми предметами округлой формы. Развивать умение отрисовывать по желанию.

6. КГН учить верно, воспользоваться полотенцем, после того как вымали руки.

1. Спонтанная деятельность малышей. Игры по желанию. Цель: Учить малышей выбирать игры по интересам.

Работа перед сном: Речевые игры и упражнения. Отгадывание загадок.

1. Чтение художественной литературы: стихотворения Г. Саприга «Кошка» Цель: помогать детям повторять легкие предложения, учить отвечать на вопросы о прочитанном.

2. Гимнастика после сна: комплекс № 2

3. Обсуждение сказки «Лиса и журавль» Цель: учить малышей высказывать свою точку зрения. Воспитывать любовь к книжкам.

4. Разучивание потешки « Водичка, водичка». Цель: развивать психологические процессы, такие как память, речь. Учить малышей проговаривать все буковкы.

5.Беседа: «Кто живет в реке» Цель: познакомить с речными жителями, с их образом жизни.

1. Свободная творческая деятельность в центре ИЗО « Нарисуй солнышко» Цель: Закреплять умение держать верно карандаш. Развивать маленькую моторику рук.

2.Дидактическая игра «Будем знакомы» Цель: развивать речь, память, мышления.

Вечерняя прогулка: Карточка № 2 без наблюдений

1. Утренняя гимнастика для малышей комплекс № 1

2. Беседа: «Как я провел в выходные». Цель: учить малышей говорить ординарными предложениями маленький рассказ о для себя.

3.Дидактическая игра «Мозаика» Цель: развитие психологических процессов, умение составлять маленький набросок.

Персональная работа по ФЭМП : «Посчитай апельсины». Цель: закреплять умение считать до 5, на примере , предметов.

1.Самостоятельная деятельность в центре физического развития «Мяч кверху» Цель: Учить малышей ловить мяч 2-мя руками

Прогулка: карточка № 3

Работа перед сном : Просматривание мультов

1. Чтение художественного произведения : повторение знакомых потешек.Цель: помогать, детям драматизировать знакомые потешки.

2. Гимнастика после сна: комплекс № 2

3. Игра на формирование дружеского отношения: «Расскажи о рядом сидячем человеке» Цель: продолжать учить малышей гласить ординарными предложениями, развития коллективизма.

4. Разучивание чистоговорок: на тему озари. Цель: развивать психологические процессы, такие как память, речь. Пополнять словарный припас малышей.

5. Поручения: отобрать рваные книжки для ремонта, подклеить и аккуратненько убрать в книжный уголок.

1.Самостоятельная исследовательская деятельность (игры – опыты) «Превращения» Цель: Познакомить со качествами воды.

2. Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» Цель: познакомить с профессией парикмахер, его атрибутами. Учить распределять роли меж детками.

Вечерняя прогулка: Карточка № 3 без усилий

1.Утренняя гимнастика для малышей комплекс № 1

2.Беседа: «Как верно перебегать дорожную часть». Цель: учить малышей перебегать неопасно через дорогу. Познакомить с дорожными знаками.

3.Подвижная игра: « Хитрецкая лиса» Цель: развивать физические свойства, коллективизм, играть не наталкиваясь друг на друга.

Персональная работа по речевому развитию : закреплять произношение звуков з, п. Цель:продолжать работу по формированию речевого аппарата.

1. Дидактические игры в центре сенсорного развития «Собери домик», «Где кто живет» Цель: Развивать дружеские дела меж детками, маленькую моторику рук.

2. Хороводная игра «Кот и мыши» Цель: Воспитывать желания играть все совместно, учить при помощи считалки выбирать ведущего.

Прогулка карточка № 4

Работа перед сном: Отгадывание загадок об озари

1. Чтение художественного произведения : сказки «Колобок» Цель: развивать детский энтузиазм к сказкам.

2. Гимнастика после сна: комплекс № 4

3. Просмотр мульта «Смешарики о дорожном движении»

4. Строительная игра: Конструирование из древесного конструктора. Цель:познакомить с древесным конструктором, поведать о его свойствах.

5. Игровая ситуация: «Покажем мишке, где лежат наши вещи» Цель: развивать навык ложить вещи на места.

6. Труд: навести порядок в центрах активности.

1. Самостоятельная деятельность в центре художественной литература . Рассматривание иллюстраций. Цель: развивать зрительную память.

2. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» Цель: познакомить с профессией торговец, ее атрибутами.

Вечерняя прогулка: Карточка № 4 без наблюдения

1. Утренняя гимнастика для малышей комплекс № 1

2. Дидактические игры: «Разрезные картинки» Цель: учить малышей ложить рисунки по эталону.

3. Беседа: «Во что мы любим играть в детском саду» Цель: учить малышей слушать собеседника, излагать свои мысли

Персональная работа по аппликации: «Наклей правильно» Цель: учить клеить предметы аккуратненько.

1. Игры с моторными игрушками. « Машинки на пульте управления» Цель: Учить верно, управлять моторными машинами. Развивать логику.

2. Сюжетно – ролевая игра: «Пожарник» Цель: познакомить с профессией пожарника, с его функциями.

Прогулка карточка № 5

Работа перед сном: разучивание пальчиковой гимнастики «Режем, режем»

1. Чтение художественного произведения : сказки «Курочка ряба» Цель: обогащать словарный припас малышей.

2. Гимнастика после сна.

3.Развлечение: « В гостях у сказки» Цель: увеличение чувственного настроя у малышей.

4. Заучивание песенки «Жили у бабуси. » Цель: развитие памяти, речи, музыкальных возможностей.

5. Инсценировка сказки «Теремок» Цель: развивать творческие возможности, учить проявлять чувственную отзывчивость.

1.Самостоятельная деятельность в физкультурном центре «Отбей мяч» Цель: Закреплять умение отбивать мяч от пола. Развивать физические свойства.

Вечерняя прогулка: Карточка № 5 без наблюдений.

Оцените статью: 1 Звезда

(1 оценок, среднее: 2,00 из 5)

Загрузка...