Дочь гостя это кричит помошница из яслей простила помиловала.
Девченки, хоть малость успокоили, а то я уже поразмыслила, что попортили малыша в детском саду, т.к. многие малыши активно рыдают в саду, истерят, вот и моя научилась
У нас тоже такое было, мне гласили, что это нормально. В саду их много и внимания на всех не хватает потому они начинают добиваться внимания
сама желала уже сделать схожую темку!! прочла малость успокоилась, а то к невропатологу идти с ним желала. У нас дома истерика без конца! домой приходит и сходу на пол валится, на все «нет», даже есть отрешается. еще стал писаться(( как ему посодействовать с этим совладать?
ко всему к этому он дома ничего не делает , то что нормально делает в саду, в саду сам ест и на горшок прогуливается, а дома как подкармливать так нет не буду, и на горшок даже не садится :065:
Дочь гостя это кричит помошница из яслей простила помиловала.
К огорчению, беспардонное поведение взрослых малышей часто появляется оттого, что сами предки были недостаточно требовательны к ним в детстве.
Вот и создается у малышей привычка относиться к родителям как к людям «не их круга», как к более низшей «касте».
Порекомендовать можно Оказаться РАВНОЙ:
Ты хочешь идти гулять, и я тоже пошла по своим делам, а по каким — не твое дело!
Нужно поглядеть внука? — я занята (утомилась, больна)!
Средств дать? — у меня свои планы насчет их; какие? — я не должна отчитываться ни перед кем!
Увидено психологами, что посильнее всего оскорбляют близких людей, которые «никуда не денутся»!
Потому необходимо научиться быть близким себе самой: всю жизнь жили ради собственных малышей, а ради Вас самой — кто.
Ну, и с внуками еще можно «переписать» неудавшийся опыт с дочерью «набело»: любите их, балуйте, их обожание скрасит хоть какой противный осадок от противного дела собственных малышей.
Вырастив собственных великовозрастных «умников», мы получаем приятнейшее: только права без обязательств!
Истолкование Евангелия на каждый день года.
Неделя 17-я по Пятидесятнице.
Тогда вошел Иисус в страны Тирские и Сидонские. И вот, дама Хананеянка, выйдя из числа тех мест, орала Ему: помилуй меня, Господи, отпрыск Давидов, дочь моя безжалостно беснуется. Но Он не отвечал ей ни слова. И ученики Его, приступив, просили Его: отпусти ее, так как орет за нами. Он же произнес в ответ: Я послан только к погибшим овцам дома Израилева. А она, подойдя, кланялась Ему и гласила: Господи! помоги мне. Он же произнес в ответ: нехорошо взять хлеб у малышей и кинуть псам. Она произнесла: так, Господи! да и псы едят крохи, которые падают со стола господ их. Тогда Иисус произнес ей в ответ: о, дама! велика вера твоя; да будет для тебя по желанию твоему. И исцелилась дочь ее в тот час.
Сейчас Господь утешает нас материнской верой дамы, которая принадлежала к хананеям — нечестивому роду, изгнанному Богом из Обетованной земли, чтоб высвободить место для иудеев — избранного народа.
Хананеянка неотступно рекомендуется за Господом, а ученики молвят: «Отпусти ее, так как вопиет вослед нас». И Господь гласит, что Он пришел спасти малышей Божиих — тех, которые верят в настоящего Бога, а не тех, которые поклоняются кумирам, живут в нечестии и не желают покаяться. апостолы умоляют, чтоб Он умилосердился над этой дамой, отпустил ее, не поэтому, что они любовь такую имеют к ней, а так как, напротив, им охото, чтоб она поскорее отстала от их, не докучала им. Господь не заступается за эту даму, не отвечает ни на их, ни на ее молитвы. Он желает, чтоб они лучше сообразили, что происходит.
Он ведет эту даму от 1-го разумения к другому, еще большему. Вера ее росла по мере того, как она шла за Ним. Сначала для нее Он — Отпрыск Давидов, а позже — Господь. От клича о помощи к величавому человеку она добивается Самого Бога, не понимая, как это происходит. «Господи, — гласит она, — и псы питаются частицами, падающими от трапезы собственных господ!» Она уничижена, она исполнена смирения до конца, она начинает созидать все в настоящем свете. Это ее смирение, принятие собственного креста, подобно смирению разбойника благоразумного, говорящего: «Достойное по делам своим принимаю», делает ее способной к принятию дара Божия: «О дама, велика вера твоя, да будет для тебя по желанию твоему. И исцелела дочь ее в тот час».
Обратим внимание, что эта дама не гласит «помилуй мою дочь», а «помилуй меня, Господи». Ее дочь мучима бесами, а она умоляет Господа помиловать ее. Этот крик хананеянки должен оказаться сейчас молитвой всех матерей, малыши которых безжалостно беснуются. Ослепленные грехом, они не понимают кошмара собственного состояния, как понимают это за их их предки.
Естественно для обычных родителей переживать неудачи собственных малышей как собственные. О, если б Господь помиловал всех беспутных малышей Рф и всех окутанных из-за их горем родителей! В этой ужасной неудаче какая милость Господня может утешить их сердца, если не будет она явлена по отношению к их детям? Такое творится порою с детками, что злосчастные мамы, приходя в храм, не могут ни о чем ни гласить, ни молиться, не считая как о собственных детях.
Подходит к причастию дама, и при словах священника: «Причащается раба Божия», гласит: «Татьяна», а позже, вдруг, вроде бы опомнившись, поправляется: «Ой, нет, Ирина». И на недоуменный взор священника отвечает: «Простите, это дочь моя Татьяна никак не выходит у меня из головы». Может быть, эта хананеянка просит на данный момент Господа простить ее за то, что она не смогла воспитать свою дочь, что упустила ее. А может быть, она сознает, что из-за ее греха, с которым она никак не расстанется, пришло это зло на ее дочь. Поэтому она и гласит: «Помилуй меня».
Поглядите, как нужда принуждает человека молиться. «Господи, помоги мне! Если Ты, Господи, не поможешь, никто в мире мне не поможет». Она всех докторов обошла, всех экстрасенсов и целителей, и все зря. Дочь как и раньше беснуется. Но есть, есть один Доктор всех заболеваний, духовных и телесных. Пусть Он не отвечает и будто бы не замечает ее, даже после того, как Его спутники требуют Его о ней. Она забегает вперед, падает пред Ним на колени и орет: «Господи, помоги мне!»
Господь слышит ее молитву, но Он желает, чтоб она увидела несоизмеримо большее в собственной неудаче и внутри себя самой. Чтоб выяснила, как жутка нескончаемая погибель и как милостив Господь. Господь гласит ей: «Нехорошо взять хлеб у малышей и кинуть псам». А она отвечает: «Так, Господи. Да и псы едят крохи, которые падают от стола господ их». Мы знаем, что иудеи гнушались язычниками, называя их псами, за то, что они оставили веру в настоящего Бога и служили бесам, магии и разврату. Но Господь желает показать Своим апостолам, до того как Он отправит их после Собственного Воскресения на проповедь ко всем народам, как велика может быть вера у тех, кто будто бы растерял всякую надежду на спасение.
Будем и мы обучаться у нее неотступности молитвы за наших малышей. Приходят в храм отцы и мамы с плачем и задаются вопросом, какими молитвами они должны молиться за собственных погибающих дочерей и отпрыской. Какими угодно, все молитвы — о их. Но не так, что «может быть, поможет». Не вычитывание акафистов и канонов — а в их должно вылиться все наше горе, вся наша душа. Мы не можем, мы не должны, нам нельзя получить отказ от Господа. Так молились святой праведный Иоанн Кронштадтский и святой Иоанн Шанхайский. Так должны молиться все мамы со всею Святою Церковью. Пусть мы в самой середине бед — нам дана от Господа надежда, которая не отчаивается.
Пусть диаволу попущено извратить смысл всего, так что нас желают перевоплотить в хананеев и очистить место Рф для более достойных народов — с нами Бог, серьезный и нескончаемо милостивый. С нами — с каждым погибающим отпрыском и дочерью — молитва мамы, которая со дна моря достанет.
Господь произнес хананеянке: «О, дама! Велика вера твоя; да будет для тебя по желанию твоему». Много необычного являет в собственной молитве эта язычница, которая становится христианкой, — мудрость, смирение, кротость, терпение. Но все это — плоды ее веры. Из всех ее добродетелей Христос выделяет более всего веру. Ибо вера более всего приближает к Богу. Велика ее вера. Драгоценна вера каждого человека, но не у всех она идиентично крепка. Величие веры заключается в решимости следовать Христу, исполняться всецелого доверия Ему, даже если, кажется, мы не получаем просимого. Свет Христов раскрывается нам, по мере того как мы идем Его способами. Мы тоже иногда кричим: «На помощь!», а Господь не отвечает нам. Но, как ученики, мы продолжаем настаивать, пока Христос не напомнит нам о Собственном служении. И слабенькую веру не отторгает Господь, но Он ожидает от нас величавой веры. Он лечит дочь этой дамы: «Да будет для тебя по желанию твоему». Он не может отказать ей ни в чем, Он дает ей то, ради чего она пришла к Нему. Преодолевая все преграды, все трудности, люди величавой веры могут обрести собственной молитвой все. Когда наша воля согласна с волей заповедей Христовых, Его воля будет единой с волей наших желаний. Мы можем, как хананеянка, всего просить у Господа, и Он даст нам все. Но это не будет так, как мы думаем. Это будет так, как Он желает. Это будет нескончаемо лучше. Наша удовлетворенность будет приобщением радости Того, Кто дает. Кто желает дать нам не часть, а все, так как Он — Бог. Бог есть Бог, и Он ведет нас за границы всего. Мы должны дать Ему вести нас, открыться Ему, оказаться в конце концов уязвленными теми гвоздями и тем копием, которые Он воспримет ради спасения всех. Чтоб ранами Его мы исцелились и узнали Его таким, каковой Он есть. Как Того, Кто одолевает любовью, так как Бог есть любовь.
Упражнения по теме «Употребление местоимений в речи».
Упражнение 1.
Укажите недостатки и речевые ошибки, возникшие вследствие неверного использования местоимений (искажение смысла, замена понятия из-за неверного порядка слов, введение местоимений в текст при отсутствии существительных, которые они должны замещать, неправильный выбор грамматической формы местоимения); отредактируйте предложения.
1) После окончания похода мореплаватели возвратились к своим семьям: они ожидали встречи целый год.
2) В музее были выставлены динозавры, которые все механически двигались и издавали звуки.
3) Чичикову не без усилий удалось уверить Манилова, что ему это прибыльно.
4) В сей день Петров вывел Джека на прогулку со всеми своими медалями.
5) В кабинете Плюшкина кавардак был ужасный, даже поразмыслить было нельзя, что в нем могло обитать живое существо.
Упражнение 2.
В предложениях исправьте ошибки, связанные с неверным употреблением местоимений себя и собственный.
1) Я застал ассистента в собственном кабинете.
2) Мама повелела отпрыску налить для себя чаю.
3) Хозяйка предложила жильцам пройти в свою комнату.
4) Отец просил дочь пригласить ее подруг к для себя.
5) Писатель показал образ мамы в собственном развитии.
6) Я повелел носильщику отвезти свои вещи в багажное отделение, а потом занял свое место в купе.
7) Аудитория просила поэта прочесть снова свое наилучшее стихотворение.
Упражнение 3.
Исправьте стилистически некорректные предложения и запишите их.
1)Гусь посреди их был самый старенькый и степенный.
2) Из ихнего окна раздавались звуки знакомой мелодии.
3) Я укорял меня за невнимательность.
4) Он хвастун: всё время хвалит самого его.
5) Мы с ими издавна дружим.
6) Они ожидали него.
«Прощайте ясли!» Сценарий праздничка для детей.
Анастасия Филиппова
«Прощайте ясли!» Сценарий праздничка для детей
Городское экономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 37 «Солнышко»
Сценарий праздничка
(переход малышей из 2-ой младшей группы в среднюю)
«Прощайте ясли!»
Филиппова Анастасия Олеговна.
г. Усть-Илимск, 2013
Действующие лица: Ведущий, Куколка Катя, Петрушка – взрослые.
(Малыши входят под музыку из к/ф «Усатый нянь» в нарядно увенчанный зал, на детских стульчиках лежат игрушки.)
Ведущая: Собрались сейчас в зале
Мы на праздничек в этот час.
Поглядите, как красивы
Наши дети на данный момент!
Прошел год, как мы прогуливались в группу для самых малеханьких. Видите, как мы выросли? Давайте, дети, встанем на носочки и всем покажем, какие мы огромные!
(Малыши приподнимаются на носочки, поднимают руки ввысь)
Вот какие мы огромные! Практически не плачем, отрадно всем улыбаемся. Еще малость и перейдем в среднюю группу детского сада.
Ребятки, поглядите, к нам на праздничек пришли игрушки.
Будем с ними мы играть.
Да гостей веселить.
Гости наши в этот час.
Полюбуются на нас.
Давайте возьмем игрушки и потанцуем с ними.
Исполняется «Пляска с игрушками»
(После танца игрушки убираются в отдельное место, малыши садятся на стульчики.)
Ведущая: Научились наши дети
Ручки дружно отмывать
Обо всём мы не поведаем,
Как умеем, всем покажем!
Исполняется песня-танец «Вот они, какие ручки не большие»
А на данный момент, мы для вас покажем, чему научились за год.
Ведь мы без дела не посиживали:
Стихи учили, песни пели.
(Малыши говорят стихи)
Праздничек наш мы продолжаем,
Нам тут нечего стоять!
Вновь веселье затеваем,
Выходи скорей танцевать!
Исполняется танец «Поплясать становись!»
(эстонская народная мелодия, обр. М. Роомера)
Ведущая: Ой, ребятки, поглядите, какой я магический колокольчик отыскала.
Если колокольчик зазвенит, к нам кто-либо в гости придет. Желаете, чтоб к нам кто-либо в гости пришел?
Колокольчик наш звени,
И гостей сюда зови! (ведущая звенит колокольчиком, под музыку входит Куколка Катя)
Куколка Катя: Здрасти, дети!
Я – куколка Катя, я – игрушка!
У меня прекрасный бантик,
Платьице колоритное, как фантик,
Надела туфельки свои,
В их бантиком застежки.
Коммуникативная игра «Если забавно живется…»
(муз. сл. и выполнение студии «Джем»)
Куколка Катя: Как у вас здесь забавно!
Как у вас здесь хорошо!
Что за праздничек без подарков?
Очень подходящих, очень ярчайших!
Я на данный момент вот поспешу,
И подарок принесу!
(Куколка Катя приносит коробку)
Ведущая: Спасибо огромное, куколка Катя за подарок!
Куколка Катя: Ну, а мне уже пора,
До свиданья, ребятня!
Ведущая: Жаль с куколкой расставаться!
Чтоб Катю не запамятовать,
Дружно мы её попросим
В гости опять приходить!
(Куколка Катя удирает)
Ведущая: Некий сюрприз нам приготовила куколка Катя. Давайте поглядим, что в коробке еще лежит.
Ведущая: Да тут для нас сюрприз: чудесные платочки. Давайте с ними потанцуем.
Исполняется «Пляска с платочками»
(муз. и сл. Е. и С. Железновых)
Ведущая: Ах так славно мы танцевали
И немножечко утомились.
А на данный момент мы отдохнем,
Для гостей стихи прочтем.
(Малыши говорят стихи)
Ведущая: В коробке есть еще для нас сюрприз, посмотрю что там.
А в ней, ребятки,
Вам загадки.
1) Ку-ка-ре-ку орет он звонко,
Хлопает крыльями громко-громко,
Курочек верный пастух,
Как зовут его? (петушок).
2) Мягенькие лапки, а в лапках царапки (кошечка).
3) Над цветком она жужжит,
К улью стремительно так летит,
Мёд собственный в соты дала,
Как зовут её — (пчела).
4) У малеханькой Катюши села на маковке
Не мотылек, не птичка – держит две косички (бантики)
Ведущая: Желаете, чтоб к нам кто-либо в гости пришел? (малыши отвечают)
Колокольчик наш звени,
И гостей сюда зови!
(ведущая звенит колокольчиком, под музыку входит Петрушка)
Петрушка: Здрасти, малыши! Здрасти, гости!
Я — Петрушка — веселая игрушка.
Я — радостный шалун,
Я — проказник и шутник.
Принес для вас разноцветные колечки.
Вы на стульчиках сидите
И колечки получите.
Проводится игра — танец «Колечки»
(все деяния соответствуют тексту)
(под русскую народную мелодию «Ах, вы сени»)
1. Вы на праздничек все пришли
Для вас колечки принесли
Дружно песенки поем
Всем колечки раздаем!
2. А в колечке есть окно,
Поглядите, где оно?
Сколько к нам пришло гостей!
3. Упрвляем мы кольцом,
Своим небольшим рулем.
Тише, тише, не торопись,
Движутся, движутся дети.
4. Тише, тише, не торопись,
Ты колечко опусти.
Положите дети,
Хлопайте в ладоши!
5. Хлопай, хлопай веселей,
Собственных ручек не жалей,
Хлопай, хлопай веселей,
Собственных ручек не жалей!
6. Я колечко поднимаю,
На головку одеваю,
И качаю головой,
Поглядите, я какой!
Петрушка: Ой, какие вы умницы и кросотки! Какие огромные выросли! А загадки отгадывать вы умеете? Что-то я для вас еще увлекательное принес!
Ой, звенит, она звенит,
Детей всех развлекает,
Что все-таки это? (погремушка)
Я для вас всем раздам погремушки, и мы с ними поиграем!
Исполняется танец-игра с погремушками
(муз. М. Раухвергера)
Петрушка: Ой, какие вы все молодцы, давайте соберем в коробку наши погремушки.
Ведущая: Петрушка, а ты сюрприз нашим деткам приготовил?
Петрушка: Естественно, приготовил! (пускает мыльный пузырь).
Лицезрели? А вот еще, смотрите, ловите! (Малыши ловят мыльные пузыри.)
А сейчас покажите мне, кто, сколько пузырей изловил? Подымайте их выше, выше. Что-то я ничего в руках у вас не вижу. Давайте, я еще сделаю много-много пузырей (пускает пузыри, малыши ловят).
Сядьте быстрее на
Я самый расчудесный
Петрушка на свете!
На праздничек я для ребятни. Принес не только лишь пузыри, да и … воздушные шары!
(Достает из-за ширмы, связку воздушных шаров и раздает их по одному каждому ребенку.)
Ведущая: Приглашаем детей и родителей на радостный танец.
Исполняется кооперативный танец с родителями «Разноцветные шары»
(муз. М. Раухвергера)
(После танца малыши и предки садятся на свои места.)
Ведущая: Скажем Петрушке огромное спасибо. Приходи к нам еще в гости, мы всегда рады для тебя, радостный, смешной Петрушка!
Петрушка: Доскорого свидания, друзья,
К для вас приду снова я!
Ведущая: Чтоб праздничек запомнился броским,
Пришла пора даровать подарки!
(Звучит праздничная музыка, вручение медалей и подарков.)
А для вас, разлюбезные зрители,
Спасибо за внимание.
До скорого свидания! Я предлагаю торжественно пройти круг почета нашим самым небольшим дошколятам совместно с родителями.
(муз. П. И. Чайковского «Марш» (из балета «Щелкунчик»)
Путешествие по городку Городское дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 139 Мы рады созидать Вас созидать на нашей страничке.
«Волшебница-ёлочка» (аппликация) Волшебница — ёлочка Выполнила: Рольгейзер Анастасия 5 лет Техника: Аппликации из кусочков рваной бумаги + рисование цветными карандашами.
Загрузка...